當(dāng)提及職業(yè)高中教育，許多人仍存有固有偏見，往往輕率地將職高教育與暗淡前景等同起來(lái)，似乎孩子們的未來(lái)因此就注定了失敗。
但在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，我們是否還應(yīng)該堅(jiān)守這種觀念呢？我傾向于認(rèn)為，現(xiàn)在是時(shí)候放棄這種偏見了。
首先，從國(guó)家層面來(lái)看，近年來(lái)對(duì)職業(yè)教育的支持力度顯著，2019年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》確立了諸多措施，如構(gòu)建“職業(yè)教育高考”體系，改進(jìn)招生考試模式，提高學(xué)生素質(zhì)，并提供多元化的高等教育入學(xué)路徑。
人力資源和社會(huì)保障部亦就職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位招聘的問(wèn)題給出了明確答復(fù)，承諾確保他們的合法權(quán)益和公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并在某些條件下為職校畢業(yè)生降低準(zhǔn)入門檻。
國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注持續(xù)升溫，推出了一系列就業(yè)和升學(xué)的新優(yōu)惠政策，并在校園管理上加強(qiáng)了措施，助力職教學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和升學(xué)。
其次，在社會(huì)層面，企業(yè)和各類用人單位對(duì)職校畢業(yè)生的認(rèn)可度正逐步提高，這是不可否認(rèn)的趨勢(shì)。在近期的招聘季，職校畢業(yè)生收到多個(gè)就業(yè)邀請(qǐng)的情況屢見不鮮，有的學(xué)生甚至在畢業(yè)前就已被企業(yè)搶聘一空。
近幾年，眾多職校畢業(yè)生依靠自我奮斗，在社會(huì)上取得了卓越成就，無(wú)論是創(chuàng)辦企業(yè)還是擔(dān)任公司工廠的管理職位，他們的收入并不亞于普通高中畢業(yè)生。
再?gòu)脑盒５慕嵌葘徱?，我?guó)職業(yè)高中的綜合實(shí)力不應(yīng)被低估。無(wú)論是護(hù)理、師范等熱門專業(yè)，還是城市軌道交通等領(lǐng)域，都有如“四大醫(yī)護(hù)”、“四大師專”等知名院校。另外，以財(cái)會(huì)等專業(yè)為特色的院校，如江蘇經(jīng)貿(mào)、江蘇財(cái)經(jīng)等，也享有很高的聲譽(yù)。
“雙高”院校及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的分類進(jìn)一步證明了職教院校的實(shí)力。
第一類：
高水平學(xué)校建設(shè)單位（A檔）
第二類：
高水平學(xué)校建設(shè)單位（B檔）
第三類：
高水平學(xué)校建設(shè)單位（C檔）
高水平專業(yè)群建設(shè)單位（A檔）
高水平專業(yè)群建設(shè)單位（B檔）
第四類：
高水平專業(yè)群建設(shè)單位（C檔）
最后，從個(gè)人角度來(lái)看，決定我們未來(lái)能否成功的，并非我們是職校生還是普高生，而是我們是否付出了辛勤努力。
對(duì)于那些質(zhì)疑的聲音，我們應(yīng)該勇敢地反問(wèn)：你能肯定普高生必有所為，而職校生就注定無(wú)望嗎？要記住，唯有自己，才能決定自己的未來(lái)。
無(wú)論是選擇普通高中還是職業(yè)教育，都是基于個(gè)人情況的決策。盡管選擇至關(guān)重要，但選擇后的堅(jiān)持和努力才是更為關(guān)鍵的因素
